¿Cuál es tu postura respecto a la religión en las escuelas? ¿Crees que deba impartirse una materia donde se explique de manera objetiva la historia e influencia cultural de las principales religiones () o no debe existir dicha materia en absoluto?

Eduard Peña
Hay tres facetas de la religión a considerar:
1°) Como fuerza política: históricamente, la religión ha influido y dado forma a diversos eventos alrededor del mundo. En este sentido, la religión debe hacer parte del currículo de Historia, y estudiarse objetivamente, así como a uno le enseñan la mitología griega y romana.
2°) Como lubricante social y creencia muy profundamente arraigada de algunas personas: la religión hace parte de la vida privada de muchos ciudadanos, y en ocasiones se recurre a ella para asistir en los ritos de paso. Esta sería la base para ofrecer un currículo que incluya una materia de religiones comparadas, pero aunque suene muy progresista, realmente no lo es: existen muchos lubricantes sociales y tradiciones en ritos de paso que no reciben la misma atención académica: voluntariados, cocinar, el baile, departir con alcohol, hacer memes, echar chistes, jugar videojuegos, retarse con los amigos, juegos de mesa, karaoke, piñatas, etc. Lo que a cada quien le funcione para sus relaciones sociales, maravilloso, pero no hay ningún motivo por el que la religión deba tener un tratamiento privilegiado frente a los demás. Es enviarle el mensaje equivocado a los niños, de que la religión tiene un lugar especial que realmente ni siquiera merece. Estos intentos, además, por lo general devienen en ese Kumbayá ecuménico más falso que atún boliviano que insiste en que todas las religiones son paz y amor y/o diferentes expresiones de una misma creencia trascendental. Tampoco hay —y no tendría por qué haber— clase de "Animales fantásticos y dónde encontrarlos", incluso en salones con una mayoría de estudiantes fans de Harry Potter; y tampoco se les enseña Quidditch.
3°) Como pretensión de verdad absoluta: esto es hacer apología de una religión particular a mentes que están en formación. Ya es privilegio religioso descarado y es autoderrotista para cualquier institución educativa, porque el propósito de la educación es transmitir conocimiento. El conocimiento sólo se consigue con las herramientas del método científico: lo que la mejor evidencia disponible nos permite afirmar con razonable certeza que es cierto/existe. Partir de la afirmación no sustentada de que un dios (o un conjunto de ellos) realmente existe, ¡sin un ápice de evidencia!, es socavar el propósito de cualquier intento de educación. Eso ya es adoctrinar, no educar.

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