ستهدف الدراسة الحالية ما يلى: 1. بناء استراتيجية مقترحة قائمة على أنماط التعلم. 2. تحديد فعالية الاستراتيجية المقترحة فى تنمية الدافعية للتعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. 3. تحديد فعالية الاستراتيجية المقترحة فى تنمية التحصيل المعرفى لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. حدود الدراســة: اقتصرت الدراسة الحالية على: 1. مجموعة من تلاميذ الصف الرابع الإبتدائى، بمدرسة دار العلوم الخاصة إدارة السلام التعليمية بمحافظة القاهرة، تم اختيار تلاميذ الصف الرابع بالتحديد لأنه أول صف دراسى يدرس مادة العلوم؛ لأن التلميذ فى هذه المرحلة يقع فى مرحلة العمليات المحسوسة حيث يتعلم تدريجياً من المحسوس إلى شبه المحسوس إلى المجرد بما يتناسب مع سنه. 2. وحدة (الكائنات الحية) من منهج علوم الصف الرابع الإبتدائى الترم الثانى، وتم اختيار هذه الوحدة لاحتواءها على عدد كبير من المفاهيم البيولوجية ، وهو مجال تخصص الباحثة. 3. أنماط التعلم الحسية الشائعة لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائى وهى:(نمط التعلم السمعى- نمط التعلم البصرى- نمط التعلم المس/حركى). 4. قياس تحصيل العلوم فى مستويات (تذكر – فهم – تطبيق). 5. نتائج الدراسة محدده بظروف وطبيعة مجموعة الدراسة وزمان ومكان تطبيقه
أعتقد التوقيت هيفرق يعني هو رجع امتي ؟! لحظه المشكله نفسها ولا بعد ما تعافيت تماما من أثارها عليا أصل حتي لو كنت عشمانه فيه ولسه باقيه وقتها و مجاش فالتوقيت الصح يبقي ملوش لازمه الأسف