رفع المعلمُ لِ تلآميذھ ورقة من 500 دولآر , و سأل : من يريدهآ ? فـ رفعَ الجميعُ أيآديهم ثم إنه گرمشهآ بقوةٍ بيديه ? و عآد يقول : من يريدهآ الآن ? فرفع الجميعُ أيآديهم ثم رمآهآ على الأرض و صآر يسحقهآ بحذآئِه حتى آتسختْ تمآماً ? * و سأل : من يريدهآ الآن ? فرفع الجميع أيآديهم ? [ فقآل لهُم ؛ * هذآ هو درسگم اليوم , مهمآ حآولت تغيير هيئة هذه الورقه تبقى قيمتُهآ لم تتأثَر . . * مهمآ تعرّضتم للتحقيِر , ? التعثّر ~ ? التقليِل ~ ? الإهمَآل ~ ? التهميش ~ - يجب ؛ أن تؤمنوآ أن قيمَتگم الحقيقة لم تُمَس ? ~ || عندهآ ، ، / ستستمرّون في الوقوفْ بعد آلسقوط وستجبِرون الگلّ على الإعترآف بقيمتگم (y)
غالباً أثناء دِفاعنا عن الحُب نرٺگب في حق من نحب أخطاء لا ٺُغٺفر ! - نقول گلاماً جارحاً عگس الذي نودّ قوله - نهدّد بما ندري أنّنا لن نُقدم عليه - ندّعي قيامنا بما لم نفعل أمام الخوف من الفقدان ، أو ٺحٺ ٺأثير نيران الغيره .. لا عاشق يشبه نفسه ! و بقدر قوّة الحُب يگون عُنف العاشقين - أنٺ تُعذّب الآخر لأنك ٺٺعذّب به ، - و أنٺ ٺٺعذّب به لأنك ما زلٺ ٺُحبّه .. ^ فلسسسفه غرآميه مُتقنه <3(y)