Bonsoir, est-ce que tu as des livres à me conseiller pour apprendre la grammaire anglaise ?
La grammaire de l'étudiant, chez Ophrys, de mémoire.
Ask @MsieurLeProf
Tes élèves te suivent-ils sur Twitter ?
Vous êtes tous mes élèves.
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Tu lis des creepypastas ? Si oui, quel est ta préférée ?
Il fut un temps, on appelait ça des "nouvelles fantastiques", et c'était pas des randoms d'internet qui se touchaient sur pokemon ou sonic, mais des mecs comme Edgar Poe, Lovecraft, Henry James et compagnie qui s'y collaient; ça avait autrement plus de gueule.
Lisez des vraies nouvelles, svp.
Genre celle ci, The Man of the Crowd de Poe, c'est court, c'est extrêmement bien écrit et c'est un mindfuck qui m'a marqué à jamais : http://en.wikisource.org/wiki/Tales_(Poe)/The_Man_of_the_Crowd
Lisez des vraies nouvelles, svp.
Genre celle ci, The Man of the Crowd de Poe, c'est court, c'est extrêmement bien écrit et c'est un mindfuck qui m'a marqué à jamais : http://en.wikisource.org/wiki/Tales_(Poe)/The_Man_of_the_Crowd
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Creepy veux dire rampant alors pourquoi l utiliser dans cette situation ?
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Loup LassinatFoubert
Tu finis à quelle heure les cours la plupart du temps ?
Ca me rappelle en 5ème il y avait un type qui avait appris par coeur mon emploi du temps pour m'attendre à la fin des cours et marcher avec moi.
Creepy.
Creepy.
Pourquoi faire acheter aux élève un workbook qu'on ne va jamais utiliser ?
Perso quand je fais acheter un workbook, je l'utilise vraiment. L'année dernière mes 5èmes ont halluciné parce qu'on avait été jusqu'à la fin du Workbook, le truc qui n'arrive jamais. J'avais même fait un ptit montage pour l'occasion.
Après, par exemple en tant que remplaçant, je peux être amené à débouler dans un bahut où les profs ont fait acheter un workbook que je ne connais pas du tout, donc là il y a peu de chances que je l'utilise, effectivement.
Après, par exemple en tant que remplaçant, je peux être amené à débouler dans un bahut où les profs ont fait acheter un workbook que je ne connais pas du tout, donc là il y a peu de chances que je l'utilise, effectivement.
Merci pour la chanson d'Abel Korzeniowski - Satin birds. T'en a d'autre du même genre ?
Tu connais http://losersetalors.fr/ ?
Ouais, j'ai lu quelques témoignages, c'est intéressant bien qu'un peu larmoyant.
C'est pas nouveau, le collège/le lycée sont des endroits pas terribles parce que la cruauté des ados est bien souvent atroces, et les adultes font un peu les autruches.
C'est une période que beaucoup vivent mal, j'en suis le premier désolé, donc c'est sûrement cool que ce site existe pour que chacun puisse témoigner et surtout lire en se disant "je ne suis pas seul." Ca a peut être un côté rassurant, je sais pas. Surtout les histoires comme celle de Yéyé Liquini qui finissent bien, je suppose.
Après voilà j'vais pas passer mes journées à lire ce site parce que c'est déprimant et que c'est déjà ce que j'observe au quotidien.
C'est pas nouveau, le collège/le lycée sont des endroits pas terribles parce que la cruauté des ados est bien souvent atroces, et les adultes font un peu les autruches.
C'est une période que beaucoup vivent mal, j'en suis le premier désolé, donc c'est sûrement cool que ce site existe pour que chacun puisse témoigner et surtout lire en se disant "je ne suis pas seul." Ca a peut être un côté rassurant, je sais pas. Surtout les histoires comme celle de Yéyé Liquini qui finissent bien, je suppose.
Après voilà j'vais pas passer mes journées à lire ce site parce que c'est déprimant et que c'est déjà ce que j'observe au quotidien.
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Mérol
Lawx
Berthe la Lémurienne
Quand est-ce qu'on doit rajouter 'up' après un verbe, puisqu'on m'a dit que c'était dans certains cas seulement ?
Dans certains cas seulement.
Par contre, il y en a genre 500.
=> http://en.wiktionary.org/wiki/Category:English_phrasal_verbs_with_particle_%28up%29
le "up" change le sens des verbes à particule.
Ex : get up : se lever
get away : s'enfuir
Dans le "up" il y a soit l'idée de "haut", d'augmentation de l'intensité, soit l'idée de "continuer", soit d'aller "jusqu'au bout" d'une action. Il faut savoir que les particules ne traduisent pas des mots mais bien des concepts.
Exemples :
speak : parler / speak up : prendre la parole / parler plus fort
live : vivre / live up : mériter une réputation ( littéralement : vivre assez longtemps pour mériter telle ou telle réputation )
throw : jeter / throw up : vomir ( il y a ptet l'idée du vomi qui remonte le long de la gorge ?)
Par contre, il y en a genre 500.
=> http://en.wiktionary.org/wiki/Category:English_phrasal_verbs_with_particle_%28up%29
le "up" change le sens des verbes à particule.
Ex : get up : se lever
get away : s'enfuir
Dans le "up" il y a soit l'idée de "haut", d'augmentation de l'intensité, soit l'idée de "continuer", soit d'aller "jusqu'au bout" d'une action. Il faut savoir que les particules ne traduisent pas des mots mais bien des concepts.
Exemples :
speak : parler / speak up : prendre la parole / parler plus fort
live : vivre / live up : mériter une réputation ( littéralement : vivre assez longtemps pour mériter telle ou telle réputation )
throw : jeter / throw up : vomir ( il y a ptet l'idée du vomi qui remonte le long de la gorge ?)
Why do you never answer to my questions ?
Parce qu'on dit "answer my questions", answer étant un verbe transitif direct.
C'est taffathustra ton compte ;)
Ah ouais effectivement. Donc mon compte snapchat c'est Taffathustra, pas MsieurLeProf. C'est chaud les nouvelles technologies
J'aimerais pouvoir vous contactez quelque part ou je dispose plus de 300 caractères. Ou le puis-je?
MsieurLeProf at gmail point com
Dis, t'en penses quoi sur la pratique de noter la participation orale dans une matière ? Personnellement, je suis assez mitigé sur cette pratique (on ne peut pas passer notre temps à interroger les élèves, et vu le nombre parfois, c'est impossible) et j'aimerai savoir ton avis :)
Je note pas la participation orale pour plusieurs raison :
- il n'y a pas de véritable critère de notation et le risque est de noter à la tête du client
- ça demande du temps, des ptites croix, des trucs relous
- perso j'étais très introverti au collège et une telle note aurait plombé ma moyenne
J'essaie de noter les élèves à l'oral sur un travail particulier par trimestre, ce qui n'est pas évident ( ça demande beaucoup de temps, genre rien que si on passe 2mn par élève, il faut 2 séances complètes pour évaluer tout le monde, c'est énorme)
Et surtout, j'indique dans le bulletin si l'élève participe pas du tout, un peu, souvent, à la folie ou passionnément.
- il n'y a pas de véritable critère de notation et le risque est de noter à la tête du client
- ça demande du temps, des ptites croix, des trucs relous
- perso j'étais très introverti au collège et une telle note aurait plombé ma moyenne
J'essaie de noter les élèves à l'oral sur un travail particulier par trimestre, ce qui n'est pas évident ( ça demande beaucoup de temps, genre rien que si on passe 2mn par élève, il faut 2 séances complètes pour évaluer tout le monde, c'est énorme)
Et surtout, j'indique dans le bulletin si l'élève participe pas du tout, un peu, souvent, à la folie ou passionnément.
Why many french teachers don't want to let students go to the bathroom ?
Très simple : ce matin, début d'heure, avant que tous les élèves n'arrivent, une élève me demande si elle peut aller aux toilettes. J'ai pas réfléchi, j'ai dit oui : fatale erreur.
A peine ai-je dit oui, un autre me demande s'il peut y aller, puis 2 secondes après, encore un autre.
Pourquoi je dirais oui à la 1ere et non aux 2 autres ?
Pour éviter que ma classe ne devienne un moulin, je dis non à tout le monde. Et jusqu'à présent je n'ai jamais vu d'élève se pisser dessus, donc c'est pas si cruel que ça.
A peine ai-je dit oui, un autre me demande s'il peut y aller, puis 2 secondes après, encore un autre.
Pourquoi je dirais oui à la 1ere et non aux 2 autres ?
Pour éviter que ma classe ne devienne un moulin, je dis non à tout le monde. Et jusqu'à présent je n'ai jamais vu d'élève se pisser dessus, donc c'est pas si cruel que ça.
Tu as snapchat ?
Heu ouais, je crois que mon compte c'est MsieurLeProf, vu que j'ai beaucoup d'inspiration. Je poste pas grand chose par contre
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Princesse Eilee.
« Liali » (2)
Peut-on voir une transposition de "Sociologie du dragueur" et donc des rapports de classe dans le domaine de la drague à travers ton blog ?
Je n'ai pas lu ce bouquin, mais en ce qui concerne mon blog, il n'est pas question de rapports de classe. Justement, il me semble que les sites de rencontre effacent un peu ces limites entre classe. La preuve, j'ai pu rencontrer une punkachien, une peintre, ou une prof (j'en fais pas le récit sur le blog), en restant étudiant à chaque fois.
C'est ça que je trouve cool avec les sites de rencontres d'ailleurs, le fait que ça ouvre la sphère des rencontres possibles.
C'est ça que je trouve cool avec les sites de rencontres d'ailleurs, le fait que ça ouvre la sphère des rencontres possibles.
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HLNA
gros cul
Queen turkey.
Bonjour bonsoir ! Petite question au sujet de "any". Doit-on dire : 1) I haven't any books 2) I have any books J'ai la facheuse habitude d'utiliser la 2) mais ma prof me corrige en me disant de dire de la façon 1), néanmoins ca ne donne pas une double négation ?
Pour dire "aucun" tu as deux possibilités.
Soit " I have " + "no"
Soit "I haven't got" ou "I don't have" + "any"
Exemple : I HAVE NO LEEEEEEEEEEGS !!! (je n'ai pas de jambe)
ou "I haven't got any idea what I'm talking about." (je n'ai pas la moindre idée de ce que je raconte)
Pigé ?
BTW fais attention : si tu utilises "haven't" tu l'utilises comme auxiliaire donc il doit être suivi de got
Soit " I have " + "no"
Soit "I haven't got" ou "I don't have" + "any"
Exemple : I HAVE NO LEEEEEEEEEEGS !!! (je n'ai pas de jambe)
ou "I haven't got any idea what I'm talking about." (je n'ai pas la moindre idée de ce que je raconte)
Pigé ?
BTW fais attention : si tu utilises "haven't" tu l'utilises comme auxiliaire donc il doit être suivi de got
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Queen turkey.
c'est quoi la différence entre wan't et wanna en fait ?
Wan't n'existe pas.
Tu veux sûrement parler de "Want".
Want = vouloir
Wanna = contraction à l'oral de "want to" (donc suivi d'un verbe)
Tu veux sûrement parler de "Want".
Want = vouloir
Wanna = contraction à l'oral de "want to" (donc suivi d'un verbe)
Alors ce cours sur Shia Laboeuf? des émus? :')
Bah je l'ai fait à deux classes qui n'ont pas du tout eu la même réaction.
La 1ère, totalement blasée, n'a quasiment pas réagi. Pas de WTF, pas de rire, pas de surprise, rien. Bon. Ils sont tout le temps comme ça donc ça ne m'étonne pas, mais c'est un peu décevant parce que c'est quand même les rendre perplexes !
La 2ème par contre... Wow. Ils n'ont pas trop aimé le clip qu'ils ont trouvé trop gore, y a un même un élève qui m'a demandé de ne pas le repasser parce que ça lui avait donné envie de vomir. Mouais, c'est quand même un dessin animé et ULTRA LIGHT ! Mais soit. Ils ont quand même bien kiffé la musique, et quand je l'ai repassée sans le clip ils criaient "SHIA LABEOUF !" à chaque fois, c'était marrant.
Une fois qu'on a étudié les paroles, j'leur ai dit que j'avais une autre vidéo pour eux... la version "live" du truc : https://www.youtube.com/watch?v=o0u4M6vppCI
Ils étaient au taquet, tout excités :D Chaque apparition d'un nouveau danseur ou acrobate les faisait éclater de rire, entre deux "SHIA LABEOUF !!" c'était du gros nawak comme je l'aime, j'ai bien ri.
Et alors à la fin, quand on découvre que depuis le début Shia lui même était dans le public, ça a été un gros mindfuck pour eux haha.
A la fin du cours il y a même des élèves qui m'ont demandé de leur repasser pendant l'interclasse, c'est cool :p
La 1ère, totalement blasée, n'a quasiment pas réagi. Pas de WTF, pas de rire, pas de surprise, rien. Bon. Ils sont tout le temps comme ça donc ça ne m'étonne pas, mais c'est un peu décevant parce que c'est quand même les rendre perplexes !
La 2ème par contre... Wow. Ils n'ont pas trop aimé le clip qu'ils ont trouvé trop gore, y a un même un élève qui m'a demandé de ne pas le repasser parce que ça lui avait donné envie de vomir. Mouais, c'est quand même un dessin animé et ULTRA LIGHT ! Mais soit. Ils ont quand même bien kiffé la musique, et quand je l'ai repassée sans le clip ils criaient "SHIA LABEOUF !" à chaque fois, c'était marrant.
Une fois qu'on a étudié les paroles, j'leur ai dit que j'avais une autre vidéo pour eux... la version "live" du truc : https://www.youtube.com/watch?v=o0u4M6vppCI
Ils étaient au taquet, tout excités :D Chaque apparition d'un nouveau danseur ou acrobate les faisait éclater de rire, entre deux "SHIA LABEOUF !!" c'était du gros nawak comme je l'aime, j'ai bien ri.
Et alors à la fin, quand on découvre que depuis le début Shia lui même était dans le public, ça a été un gros mindfuck pour eux haha.
A la fin du cours il y a même des élèves qui m'ont demandé de leur repasser pendant l'interclasse, c'est cool :p
Par quel moyen autre qu'ask ou twitter peut-on te contacter?J'aimerais t'envoyer un mp mais je suis limité par les 300 caractères de ask
Msieurleprof at Gmail point com
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Poตตe
Si tes élèves ne te suivent pas pourquoi portes - tu toujours une cagoule ?
Ce n'est pas une cagoule, c'est mon vrai visage. C'est insultant ce que tu dis.
Dans ton entourage, quelles sont les personnes qui sont "au courant pour ta célébrité sur Twitter en tant que professeur d'anglais ? Pourquoi ces personnes en particulier ?
Je ne suis PAS célèbre !
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Maëvaa Thevenet
Je fais des études pour être prof, dites moi que c'est bien payer s'il vous plait !
MDR
Tu as acheté Pokemon ROSA ?
Non, cette génération est la moins intéressante à mon gout, je trouve le design des pokémons assez moches donc je ferai l'impasse dessus.
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Shams 日
Quel genre de punitions donnes tu à tes élèves ? T'es du genre "vieille école" (lignes par exemple) ou bien t'essaies d'innover, donner des trucs qui font bien chier l'élève, mais en même temps lui font apprendre quelque chose ?
Recopier les verbes irréguliers c'est pas mal. C'est relou et ça peut potentiellement leur donner un réflexe d'écriture qui peut être utile pendant un contrôle.
Sinon je leur fais recopier le cours ou un truc comme ça.
Je sais qu'il y a tout un courant pédagogique qui dit "ouiiiiin mais si tu lui fais recopier le cours, tu considères que ton cours est une punition donc l'élève va créer un rejet avec la matière bla bla blu" mais ouais non c'est bon j'vais pas me casser le fion une demie-heure pour trouver une punition pédagogique; l'élève a fait un truc con, il a un travail con, et puis c'est marre. Action, réaction sans tortiller 50 ans pour une potentielle rééducation qui n'arrive jamais.
Sinon je leur fais recopier le cours ou un truc comme ça.
Je sais qu'il y a tout un courant pédagogique qui dit "ouiiiiin mais si tu lui fais recopier le cours, tu considères que ton cours est une punition donc l'élève va créer un rejet avec la matière bla bla blu" mais ouais non c'est bon j'vais pas me casser le fion une demie-heure pour trouver une punition pédagogique; l'élève a fait un truc con, il a un travail con, et puis c'est marre. Action, réaction sans tortiller 50 ans pour une potentielle rééducation qui n'arrive jamais.
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