Привет🤍
❍ ────────────╮
⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀─ ᥕᥱᥣᥴomᥱ to mყ ρrofιᥣᥱ ─
⠀
│ ➥ – приветствую, что-то как-то давненько меня не было тут, но этому есть разумное объяснение. я была в диком шоке и не смогла подстраиваться в ритм работы и грядущей защиты диплома, была занята написанием выпускной квалификационной работы, а вчера прошла защита, защитилась, я к слову, на отлично и готова оставить небольшой отзыв о данном ВУЗе.
⠀
│ ➥ – Московский городской педагогический университет, смена специальности и вся подноготная ИППО МГПУ. После завершения РМАТ поняла, что твёрдо хочу в начальное образование и решила пойти в МГПУ на учителя начальных классов. Пробовала пройти на бюджет, не получилось, так как те, кто не проходил в тот или иной ВУЗ подавали свои согласия на поступления, в итоге моё бюджетное место занялось другими и пошла я на заочное отделение, на платную основу. Как говорится, не училась на бюджете нечего и начинать.
⠀
│ ➥ – Читала и отзывы, и спрашивала мнения о данном ВУЗе у своих знакомых - всё было негативным. Подумала, что это лишь впечатление, НО нет. На первом курсе меня выбрали старостой, спасибо опыту, полученному в РМАТе. И все 2,5 года ада я ей была. Почему именно ада? О да, тут начинается, пожалуй, самое интересное.
⠀
│ ➥ – Отношение к заочному отделению. Честно сказать, никакого отношения толком и не было. Про нас постоянно забывали, узнавали мы всё в самый последний момент. Такой опыт научил меня, что при руководстве курсом, а тем более заочным отделением не стоит допускать таких ошибок. Всю информацию мы узнавали насильно, добровольно нам её не оглашали, и, видимо не собирались.
⠀
│ ➥ – Организация образовательного процесса. Вытекает прямо из отношения к студентам, о каких-то собраниях в Teams мы узнавали накануне (обычно часа за 2-3) до мероприятия, искали место где можно уединиться и пытались запрыгнуть в последний вагон.
⠀
│ ➥ – Педагогический состав. К сожалению, при поступлении, нам не говорили о том, что нужно обязательно иметь педагогическое образование, в приёмной комиссии нам сказали, что поступить можно с любым и никто на это смотреть не будет, что весьма странно, но не тут то было. Многие педагоги были уверены в том, что мы заканчивали профильные ВУЗы, и спрашивали: Как мы вообще сюда поступили? Как не тактично, фу.
⠀
│ ➥ – Составление адовой тучи конспектов. У всех своих знакомых педагогов я спрашивала: Делают ли они конспекты к занятиям? В ответ всегда слышала: Нет. А нас заставляли. Опыта в преподавании я получила гораздо больше, работая со студентами, а в МГПУ - опыта я не получила никакого.
⠀
│ ➥ – Да в принципе минусов довольно много, но это те, которые досконально испортили моё отношение о ИППО МГПУ и повысили в какой-то степени РМАТ в моих глазах. В сравнении с РМАТ, МГПУ очень проигрывает, несмотря даже на то, что это один из ведущих ВУЗов Москвы в плане обучения педагогике.
⠀
│﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀─ thᥲᥒks for rᥱᥲdιᥒg thᥱ ᥲᥒsᥕᥱr ─
⠀
│. ᴄ оᴦᴩоʍной ᴧюбоʙью,
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ꜰᴀɪʀᴡɪɴᴅ ♡
⠀
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀─ ᥕᥱᥣᥴomᥱ to mყ ρrofιᥣᥱ ─
⠀
│ ➥ – приветствую, что-то как-то давненько меня не было тут, но этому есть разумное объяснение. я была в диком шоке и не смогла подстраиваться в ритм работы и грядущей защиты диплома, была занята написанием выпускной квалификационной работы, а вчера прошла защита, защитилась, я к слову, на отлично и готова оставить небольшой отзыв о данном ВУЗе.
⠀
│ ➥ – Московский городской педагогический университет, смена специальности и вся подноготная ИППО МГПУ. После завершения РМАТ поняла, что твёрдо хочу в начальное образование и решила пойти в МГПУ на учителя начальных классов. Пробовала пройти на бюджет, не получилось, так как те, кто не проходил в тот или иной ВУЗ подавали свои согласия на поступления, в итоге моё бюджетное место занялось другими и пошла я на заочное отделение, на платную основу. Как говорится, не училась на бюджете нечего и начинать.
⠀
│ ➥ – Читала и отзывы, и спрашивала мнения о данном ВУЗе у своих знакомых - всё было негативным. Подумала, что это лишь впечатление, НО нет. На первом курсе меня выбрали старостой, спасибо опыту, полученному в РМАТе. И все 2,5 года ада я ей была. Почему именно ада? О да, тут начинается, пожалуй, самое интересное.
⠀
│ ➥ – Отношение к заочному отделению. Честно сказать, никакого отношения толком и не было. Про нас постоянно забывали, узнавали мы всё в самый последний момент. Такой опыт научил меня, что при руководстве курсом, а тем более заочным отделением не стоит допускать таких ошибок. Всю информацию мы узнавали насильно, добровольно нам её не оглашали, и, видимо не собирались.
⠀
│ ➥ – Организация образовательного процесса. Вытекает прямо из отношения к студентам, о каких-то собраниях в Teams мы узнавали накануне (обычно часа за 2-3) до мероприятия, искали место где можно уединиться и пытались запрыгнуть в последний вагон.
⠀
│ ➥ – Педагогический состав. К сожалению, при поступлении, нам не говорили о том, что нужно обязательно иметь педагогическое образование, в приёмной комиссии нам сказали, что поступить можно с любым и никто на это смотреть не будет, что весьма странно, но не тут то было. Многие педагоги были уверены в том, что мы заканчивали профильные ВУЗы, и спрашивали: Как мы вообще сюда поступили? Как не тактично, фу.
⠀
│ ➥ – Составление адовой тучи конспектов. У всех своих знакомых педагогов я спрашивала: Делают ли они конспекты к занятиям? В ответ всегда слышала: Нет. А нас заставляли. Опыта в преподавании я получила гораздо больше, работая со студентами, а в МГПУ - опыта я не получила никакого.
⠀
│ ➥ – Да в принципе минусов довольно много, но это те, которые досконально испортили моё отношение о ИППО МГПУ и повысили в какой-то степени РМАТ в моих глазах. В сравнении с РМАТ, МГПУ очень проигрывает, несмотря даже на то, что это один из ведущих ВУЗов Москвы в плане обучения педагогике.
⠀
│﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀─ thᥲᥒks for rᥱᥲdιᥒg thᥱ ᥲᥒsᥕᥱr ─
⠀
│. ᴄ оᴦᴩоʍной ᴧюбоʙью,
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ꜰᴀɪʀᴡɪɴᴅ ♡