Никогда не примут, потому что любые попытки досконально законодательно прописать какие-то моральные нормы, приводят к довольно бестолковым результатам. Нет определения "манипуляции", нельзя, зачастую, доказать умысел. Всё, что можно, в законах уже более-менее прописано. Придумывать какие-то эфемерные термины, которые невозможно будет чётко сформулировать - это будет что-то из той же оперы про "иноагетнов", где можно любого таковым признать при желании. С тем же успехом можно принять закон, обязывающий детей заботиться о родителях. И тут же надо будет формализовать понятие "забота": сколько раз в месяц надо увидеть человека, сколько денег от зарплаты ему передать, сколько каких слов сказать. Это же маразм. Вот родители манипулируют детьми, пытаясь их воспитать - это как? Или вот дети манипулируют родителями в своих интересах - сколько за это им надо лет колонии присудить? Вот я манипулирую учениками, чтобы те лучше осваивали программу по физике. Я абсолютно чётко понимаю, где и что я отыгрываю, чтобы подцепить кого-то, где я на какие эмоции давлю, а где отыгрываю бесстрастность.
Манипуляция - это инструмент, который всегда под рукой у каждого человека. Не все умеют им виртуозно пользоваться, не на всех это действует так, как задумано, но его нельзя просто так убрать. С тем же успехом можно запретить всем слушать левым ухом - как это должно сработать? Давайте тогда уже просто примем закон, где будет написано: "Все должны быть добрыми" и дело с концом. Сразу же все проблемы решатся.

View more

Классика актуальна тогда, когда её понимают. А сейчас с этим сложно. Был у одного историка, Егора Яковлева, цикл, посвящённый "Евгению Онегину". И там он почти в каждой главе рассказывал про такие вещи, которые были очевидны людям, читавшим это произведение в момент написания, зато абсолютно непонятным людям, живущим сейчас. И касается это такой кучи вещей, что и не сообразить, что там и про что. Так что классика устаревает в том плане, что теряет свою остроту, которая была заложена в момент написания. Другое дело, что остаются вещи, которые для всех времён одинаковы и в этом классика устареть не может. Поэтому её сложнее воспринимать во всей её полноте, но основные моменты всё же довольно легко читаются. Тут дело больше в том, что сейчас все в принципе меньше читают, поэтому любые произведения даются сложнее в силу отсутствия привычки, но это уже не к классике претензии, а к нынешним поколениям. Не думаю, что программу следует упрощать, скорее, нужно менять подход к изучению и гораздо больше делать упор на историю и контекст, который в произведении не читается, потому что автору и в голову не приходила мысль о том, что его произведения будут читаться через 200 лет людьми, которые даже многих значений слов не знают. Касательно же литературы в целом, думаю, что без неё никуда, вопрос лишь в том, что из неё выбирать и когда и как выдавать ученикам. Но в целом, должен быть какой-то общий фундамент для всех, иначе, давая им читать абсолютно разные книги, можно вырастить поколение, в котором у людей вообще ничего общего друг с другом не будет.

View more